从心理健康的角度看待“学生带手机入校”

　　广州中小学生心理健康保障将有法可依。6月15日，记者从广州市人大常委会了解到，《广州市中小学生心理健康促进条例》拟于2024年7月下旬进行第三次审议并交付表决。市人大常委会15日在官网公示了《广州市中小学生心理健康促进条例(草案修改稿)》(以下简称《条例》)，向广大市民和社会各界征求意见和建议，截止日期为7月13日。记者了解到，《条例》明确了家、校、社在中小学生心理健康问题预防、发现、诊治等环节的相关要求和职责。(6月17日《羊城晚报》)

　　这个条例的一些新颖的内容引起了社会的广泛关注，比如每班每两周至少安排一课时心理健康教育课这一规定，让心理健康教育从此有了课时保障。但更值得关注的是，条例规定学校可以禁止学生携带手机等智能终端产品进入学校或者在校园内使用，把禁止学生带手机进校园，从学校规章制度上升到了地方性法规的高度。

　　对于禁止学生带手机进校园，过去通常是站在校园管理、预防近视、避免影响学习等角度来看待和处理的。这次广州市在促进中小学生心理健康的地方法规当中列出这条规定，则是从学生心理健康的角度，来看待和处理学生带手机进校园这一现象的。

　　学生患上网瘾是一种极端现象，在极端现象之下的心理亚健康状态也需要做好防范，比如学生玩手机虽然没有成瘾，但也可能产生了很强的依赖性。此外，学生通过手机上网，还可能接触到很多不健康的内容，学生的心智尚不够成熟，判断力和控制力也较弱，受一些不良信息的影响甚至毒害，同样可能出现心理问题，禁止学生带手机进校园，对于防范学生心理出现亚健康状态也大有好处。

　　可以禁止不是必须禁止，如何管理和使用手机智能终端产品，还需要学校根据自身情况作出合理安排。但不管怎样，在看待和处理“学生带手机入校”这个问题时，除了过去常见的角度之外，不要忘记还应该从心理健康的角度入手，与其它相关举措一起，防范不当使用手机对学生心理健康造成危害。